大学实验室 建设 的 发展 要求:
实验室 建设 过程 实验室 所 承担 的 各个 实验 项目 为 出发 点, 达到 保证 实验室 建成 后 在 实践, 综合 性, 现代化 及 专业化 均 具有 自己 的 特色, spetsialiseeritud 建设, 教学 及 科研 创造 条件, 提供平台.
1. Praktiline
Eksperimentaalse õpetamise eesmärk ja seos muudetakse järk-järgult üldharidusliku eksperimentaalse õpetamise kontrollimiseks, tutvustamiseks ja praktilisemaks. Tugeva laboratoorse konstruktsiooni võtmine, proovige parandada katseseadmete simuleerimist, vähendada demonstratsiooni ja kontrollimist ning anda õpilastele keskkond, kus nad töötavad nii palju kui võimalik. Seadistades üldlaboratooriumide ja professionaalsete klassiruumide, ei peaks seadmete investeeringute suundumus mitte ainult rahuldama praeguse õpetuse vajadusi, vaid olema orienteeritud ka turunõudlusele, millel on tugev tulevikku suunatud ja prognoositav.
2, põhjalik
Muutke traditsioonilist laboratooriumi ühtset režiimi, looge järk-järgult terviklik professionaalne labor, laiendage seadme eksperimentaalset funktsiooni, realiseerige katse ja praktika orgaaniline seos ja tõhustades õpilaste professionaalseid oskusi. Värskelt ehitatud tarkvaraboratoorium, aia 3S tehniline labor ja mudelite tegemise labor on terviklikud professionaalsed laborid, mis on loodud praeguse arengusuuna järgi.
3. Moderniseerimine
Infoühiskonna arenguga ja digitaalajastu tekkega kasutatakse tänapäevast tehnoloogiat õpetamise ja katseseadmete funktsioonide ümberkujundamiseks ja täiustamiseks nii ruttu kui võimalik traditsioonilisest õpetusest ja eksperimentist tänapäevasele õpetamisele ja eksperimendile.
4, spetsialiseerumine
Ühest küljest parandab kolledž eksperimentaalse õppepersonali professionaalseid oskusi, professionaalset kvaliteeti ja kutse-eetikat ning parandab nende praktilist praktilisi oskusi ja võime kontrollida kaasaegseid kõrgtehnoloogilisi katseid ja koolitusseadmeid. Teisest küljest pööravad õpilaste kutseoskuste arendamisel tähelepanu õpilaste kutsealase kvaliteedi ja kutse-eetika kasvatamisele erinevates praktilistes õpetussuundades. Huaihua linna ja Hunani provintsi kõikidel tasanditel osalevad disaini- ja projekteerimisprojektides mitmesuguseid loenguid. Õpilasi julgustatakse osalema lähedalasuvas erialases tegevuses ja enne töötamist tehakse mitmesuguseid juhiseid, et valmistada õpilasi tööle. Õpieesmärkide saavutamine õpilaste väljaõppe ja turu vahel.
Neljandaks, ehituse ja arendamise põhimeetmed
1. süvendada labori juhtimissüsteemi reformi ja parandada labori juhtimissüsteemi; Labor on oluline õpetamise ja uurimisvahendina, et teha koostööd professionaalse õpetamise ja teadustööga.
2. Kohandage eksperimentaalse õpetamise reformimise sisu, meetodeid ja vahendeid. Selleks, et tõhustada õpilaste praktilist võimekust läbimurre, laiendada õpilaste silmi, tõhustada õpilaste uuenduslikku mõtlemisvõimet, reformida õpilaste igakülgset kvaliteeti, pidevalt ajakohastada katseseadmeid, laiendada labori ulatust ja kasutada tänapäevast tehnoloogiat mitmest küljest Õppetöö kvaliteedi parandamiseks õpetamise katsed.
3. Tugevdada laboritehnikute ehitust. Me kasutame enesekeskujundamise ja sissejuhatuse kombinatsiooni, et luua professionaalse ja tehnilise personali meeskond, mis vastab meie kooli õpetamise ja teadustöö tasemele ning kellel on mõistlik vanus, akadeemiline kvalifikatsioon ja kutsenimetuse struktuur.
4. Tõhustada laborisüsteemide ehitamist ja parandada laboratoorseid hindamis- ja hindamismeetmeid. Vastavalt kooli asjakohastele eeskirjadele koos meie õppelaboratooriumi arengu seisundi ja ehitusvajadustega tugevdame meie laboratooriumi standardiseerimist ja teostavad laboratooriumi teaduslikku ja kaasaegset juhtimist.
5. Kasutage täielikult ära katsetingimusi ja -võimalusi, mis on avatud kogu kooli õpetajatele ja õpilastele, avatud ühiskonnale, laiendada avatud koolide ulatust, edendada ressursside jagamist ja parandada laboratoorse kasutamise efektiivsust.