Ülikooli labori üldehitusplaan koosneb järgmisest neljast osast:
(1) Erialane õppelabor
Professionaalne õppelabor on teoreetilise õppetööga koostööks loodud õppelabor. See on koht, kus õpilased saavad kontrollida teoreetilise õpetamise põhiteooriaid ja elementaarset tervet mõistust ning viia koolis läbi praktilisi tegevusi. Selliste laborite ehitamine on suhteliselt küps. Algsete kutsealaste omaduste põhjal saab seda reformida ja parandada vastavalt õppekava ehituse ja õppekava vajadustele. Vastavalt õppematerjalide uuendamisele, õpilaste olukorrale ja seadmete investeeringute tugevdamisele moodustatakse erialaste erialaste omadustega professionaalne õppelabor ning professionaalseks teoreetiliseks õppeks on ette nähtud hea praktiline keskkond. Üliõpilaste eksperimentide toimimise kaudu saavad õpilased arendada teadustöös osalemise head kvaliteeti, kinnitades samal ajal teooriaid.
(2) Õpetajate ja õpilaste uurimislabor
Õpetajate-õpilaste uurimisruum on õpetajatele loodud labor, mis juhendab õpilasi õppe- ja teadustöös. See on õpetajate jaoks praktikakoht, kus sotsiaaluuringute kaudu arendada õpetamisplaane ja koolitusprogramme kooskõlas kaasaegsete rakendustele orienteeritud talentidega. Selliste laborite ehitamist ei ole ülikoolide vahel konkreetselt jagatud. Ainult kõrgema akadeemilise kvalifikatsiooniga talentide koolitamisel, nagu kraadiõppurite ja doktorantide koolitamine, tegeletakse konkreetse lõputöö kavandamise ja uurimisega. Selliste laborite ehitamine peaks põhinema õppekava ehitusel ja õppekaval koos kaasaegse ühiskonna vajadustega talentide järele, mis on varustatud täppisseadmetega, stimuleerivad õpetajate ja õpilaste entusiasmi teadusuuringuteks ning töötavad välja õpetamiskava, mis vastab kaasaegsetele rakenduslikele talentidele. Ja koolitusprogrammi õppe- ja uurimistulemused, et luua alus otsuste tegemiseks kooli professionaalses ehituses.
(3) Ettevõtte simulatsioonilabor
Ettevõtte simulatsioonilabor on labor, mis on loodud konkreetse kaubatootmise protsessi simuleerimiseks. Autori uuringu kohaselt ei ole ülikoolides sellist laborit. Selleks et üliõpilased saaksid ettevõtete vajadustega võimalikult varakult kohaneda, on vaja sellised laborid ülikoolides luua. Ühelt poolt ei mõista õpilased sellistes laborites praktiseerimise kaudu mitte ainult seotud ettevõtete toorainetootmise protsessivoogu ja töötehnoloogiat, vaid panevad ka hea tava aluse tööle, millega nad tegelevad. Teisest küljest võib see suurendada ka professionaalsete õpetajate entusiasmi laboritöös osalemiseks ja kasutada seda aknana, et mõista seotud ettevõtete status quo'd, et teha ettevõtetele ettepanekuid ja samal ajal teha võimalikuks avatud eksperimentaalne õpetamine. Seda tüüpi labori ehitamine nõuab, et kool ja ettevõte rahastaksid ehitust ühiselt vastavalt ettevõtte konkreetsele olukorrale. See ei saa mitte ainult kiirendada tootmise, hariduse ja teadusuuringute integreerimist koolis, vaid ka suurendada labori enesehematopoeetilist funktsiooni ja edendada labori säästvat arengut.
(neli) logistika tugiruum
Logistika tugiruum on stuudio, mis on loodud labori normaalseks ja korratavaks ning efektiivseks tööks. Vastavalt oma konkreetsetele funktsioonidele on see ajutiselt jagatud järgmisteks osadeks:
1) Eksperimentaalne ettevalmistusruum. See on stuudio, mis on varustatud instrumentide ja reaktiividega laboratoorseks tööks.
2) Seadmete inventari ruum. See on stuudio labori avalike seadmete hoidmiseks ja seadmete uuendamiseks.
3) Seadmete hooldusruum. See on stuudio, mis pakub laboris kahjustatud seadmete remonditeenuseid.
4) Väline teenindusruum. See on stuudio, mis pakub laborile väliseid teenuseid. Logistika tugiruumi töö on labori otsene teenindamine ja labori ehitamiseks vajaliku materjaligarantii andmine. See on labori ehitamisest lahutamatu.